РЕФЛЕКСІЯ Модуль1.

     Ну що ж, бігло охопити зміст підручника не вдалося, як це проходило при ознайомленні з більшістю програм. Прийшлося день-два затратити на детальне ознайомлення з цілями і завданнями та способами їх вирішення. Метод проектів не практикувався раніше, тому прийшлося ще додатково попрацювати над ним.Тепер робота з тренінгом пішла швидше. Маючи високі знання з ІКТ і практичні навички, виконувати завдання з 1 модуля було нескладно. Єдиною проблемою стали перебої у зв'язку з Інтернетом. Але маючи вдома високошвидкісний надійний 4-G Інтернет, цю проблему було знято. Перші роздуми про застосування  гібриду методу проектів з ІКТ песимістичні. Тут треба поміркувати над проблемою часового ресурсу користувача. Припустимо, що ми затративши певний час, пройшли всі формальності з реєстрації пошти, створення власної сторінки і т.д. Згодом виконаємо необхідні завдання тренінгу. Станемо впроваджувати його у навчальний процес. Перед кожним з нас виникатимуть приблизні запитання:

як  часто ми будемо використовувати цей метод на уроках?

які технічні ресурси, програми будуть зодіяні ?

скільки часу буде затрачено на його підготовку?

яке навантаження на учня зодіяного в проекті, враховуючи як мінімум 7-10 предметів?

що дасть учневі ця робота над проектом?

чи справиться учень з поставленими завданнями?

чи не простіше досягти навчальні цілі іншим методом?

Нам треба буде це вирішити. Тоді можна розраховувати на успіх. Такі  мої перші роздуми з цього приводу.

 РЕФЛЕКСІЯ Модуль 2.

    Ознайомився з таксономією Блума і технологією застосування проектної діяльності.

Чудова ідея докорінно змінити  навчально-виховний процес. Учень сам придумав, сам вирішив, сам зробив. Вчитель контролює і коректує процес. Мотивація учнівської діяльності на вершині можливого.

РЕФЛЕКСІЯ Модуль 3.

    Питання що поставив для себе при написанні рефлексіїї до модуля1. частково  розв'язані після опрацювання цього модуля. Дуже важливо правильно сфокусувати питання проекту на навчальній проблемі. Вміти розставити акценти на загальному і конкретному, визначити роль кожного учасника проекту.

  

 РЕФЛЕКСІЯ Модуль 4,5

      Забезпечення виконання вимог державних освітніх стандартів буде визначальним у плануванні проектної діяльності. Спільний доступ групи користувачів при редагуванні документу є великою перевагою над іншими комп'ютерними програмами. Особливо це важливо у позаурочний час, коли учні працюють вдома над спільним проектом. Вчителю треба готуватися до об'єктивного оцінювання проектної діяльності кожного учня. Виявити  рівень їх активності.